7. De resultaten van het onderwijs

Als school vinden we het belangrijk kindgericht te werken. Dit streven we na door de kinderen die leerstof aan te bieden, waardoor ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Hiermee willen we bereiken dat ons onderwijs een zo hoog mogelijk resultaat geeft.

In de leerlingdossiers wordt de ontwikkeling van de kinderen bijgehouden; met de ouders wordt deze driemaal per jaar besproken. Zij vormt de basis voor de overdracht aan de leraar van het volgend schooljaar. Ook de leraar van groep 8 kan in het dossier de ontwikkeling van de leerling volgen en zo deze informatie, naast de eigen waarneming, gebruiken voor een goed gefundeerd advies voor de keuze van het vervolgonderwijs. In het rapport, dat de leerling drie keer per jaar krijgt, staan de resultaten vermeld. Maar ook door de uitstroom naar het voortgezet onderwijs kan het resultaat van ons onderwijs worden gemeten.
 
De oud-leerlingen worden in de jaren daarna nog gevolgd, omdat de school de rapportcijfers van de leerlingen ontvangt en er ook geregeld overleg met de scholen plaatsvindt over hun vorderingen. Op deze wijze krijgen we een goed beeld van hun verdere schoolloopbaan en merken wij, of wij de juiste leerstof hebben aangeboden en zij een goede aansluiting vinden.
 

• 7.1 Uitstroomgegevens
• 7.2 Ontwikkelingen van het onderwijs in de school

In de komende jaren heeft de school de volgende belangrijkste speerpunten.

1. Het invoeren van de 1-Zorgroute
   
   De 1-Zorgroute heeft als uitgangspunten
    
   - denken vanuit onderwijsbehoeften
   - preventief en pro-actief handelen en denken
   - werken met groepsplannen
   - impulsen kwaliteitsverbetering/kwaliteitszorg
   - leerkracht verantwoordelijk, belangrijke rol IB
   - duidelijke stappen in de zorg en in het samenwerkingsverband
   - ouders zijn een belangrijke partner
   - samenwerking in de regio (bovenschools).
    
   De 1-Zorgroute is een wegwijzer naar passend onderwijs
   
   - voor elk kind een passend onderwijszorgaanbod
   - passend onderwijs gebeurt in de klas
   - investeer in kwaliteit van onderwijs en zorg
   - positie van ouders versterken
   - één loket waar ouders met vragen terecht kunnen
   - samenwerking tussen onderwijs en (jeugd)zorg.  
    
   De 1-Zorgroute gaat uit van wat een kind kan en niet van wat een kind níet kan. Wat heeft de leerling nodig in zijn/haar onderwijsleerproces en wat kun je hem/haar als leerkracht bieden om ervoor te zorgen dat de leerling zich zo goed mogelijk, binnen zijn eigen mogelijkheden ontwikkelt.  
    
2. Het invoeren van het sociaal-emotioneel signaleringssysteem Vision.
   
   Met dit systeem zullen de leerkrachten in staat zijn om stagnatie in de sociaal-emotionele ontwikkeling te signaleren.
    
3. De lesmethode voor de groepen 4 t/m 8, de Leeslijn, is in schooljaar 2009-2010 vervangen door het VNL. 
   
   VNL staat voor Veel boeken, Niveau omhoog en Leesplezier. Dit project is met succes ingevoerd door veel basisscholen in de kop van Noord-Holland. Het team van de Crayenester krijgt hulp van de Onderwijs Begeleidingsdienst Noordwest bij het optimaliseren van de inhoud en de organisatie van het leesonderwijs. Wat betekent dit voor uw kind? In het nieuwe schooljaar begint elke leerkracht ’s ochtend om 8.30 uur met een kwartier lezen, ieder kind op eigen niveau. De niveaus zijn inmiddels voor elk kind vastgesteld. De leerkracht bewaakt dat uw kind boeken leest van een AVI-niveau, dat bij hem/haar past. Hiertoe heeft de school nieuwe aantrekkelijke boeken aangeschaft, zodat het voor elk kind prettig is om te lezen.