HomeOnderwijsMethoden

Lesmethoden


Kleuters 
| Kleuterplein (groepen 1 en 2)
Kleuterplein behandelt alles wat een kleuter tegenkomt: rekenen, lezen, (voorbereidend) schrijven, Engels, sociaal-emotionele ontwikkeling, wereldoriëntatie, burgerschap, drama, muziek en beeldende vorming.

De volgende leerlijnen worden gebruikt:
Opbouwende leerlijnen
Kleuteronderwijs is speels, maar niet vrijblijvend. Daarom hebben alle domeinen in Kleuterplein een volwaardige leerlijn en een duidelijk lesdoel per activiteit. De leerlijnen hebben een heldere opbouw: eerst herhaling, daarna uitbreiding. Zo kunnen kleuters zich stap voor stap ontwikkelen.
Ruimte om te kleuteren
Kleuters blijven kleuters. Ze willen spelen en dingen ontdekken. Kleuterplein geeft ze daar alle ruimte voor, met een themahoek, bouwhoek, ontdekhoek, lees- en schrijfhoek, rekenhoek, verfbord en zand-watertafel.

Ook heeft Kleuterplein uitgewerkte activiteiten voor de voornaamste ontwikkelingsmaterialen. Denk aan constructiemateriaal, kralenplanken, mozaïek of vouwblaadjes. Het plezier van de kleuters staat hierbij centraal. Ze leren spelenderwijs.

Taal | Taalverhaal.nu
Taalverhaal is een taal- en spellingmethode voor de groepen 4 tot en met 8. Voor zowel taal als spelling bestaat een blok uit vier lesweken en één toets week.  
De methode houdt rekening met verschillen tussen leerlingen en zorgt voor differentiatie o.a. door een verrijkings- en extra instructielijn. De leerlingen werken in boeken i.c.m. een lijntjesschrift en werkschriften. De instructie wordt door de leerkracht gegeven m.b.v. het digibord waarop zowel de instructie als de opdrachten te zien zijn. Ook worden de lessen vaak ondersteund door filmpjes.  

De volgende leerlijnen zijn te onderscheiden:
Spreken en Luisteren: luistervaardigheid, sociaal-communicatieve vaardigheden, gevarieerde woordenschat gebruiken, presentaties, non verbale communicatie.
Leesbegrip: begrijpend lezen, inclusief lees strategieën. In de methode wordt structureel aandacht besteed aan begrijpend lezen, inclusief lees strategieën.  Woordenschat: woorden leren, gebruiken en onthouden. De leerlijn Woordenschat is geïntegreerd in de leerlijnen Leesbegrip en Spreken en Luisteren. 
Woord- en zinsbouw: klanken, woorden, zinnen en taalgebruik.
Stellen: goed en mooi formuleren, creatief schrijven, het schrijven van zakelijke brieven, fictie-teksten, informatieve teksten, instructies en betogende teksten.
Spellen: woorden en werkwoorden correct leren schrijven met woordpakketten (spelling categorieën CITO). 

Begrijpend lezen | Nieuwsbegrip
Naast de geïntegreerde leerlijn Leesbegrip in Taalverhaal.nu krijgen de leerlingen Nieuwsbegrip aangeboden. Nieuwbegrip is een methode voor begrijpend lezen. De methode levert wekelijks informatieve leesteksten en opdrachten op zes verschillende niveaus. De onderwerpen worden door de leraren en hun klassen aangedragen, dus altijd actueel en aansprekend. De leerlingen lezen en (ver)werken op losse bladen.  

Lezen | groep 3: Veilig leren lezen Kimversie 
Veilig Leren Lezen is de lesmethode voor aanvankelijk lezen. De methode is voor groep 3. In de laatste versie van Veilig leren lezen, de Kim-versie, staan de klank en de letter centraal in verschillende woordcombinaties. De leerlingen leren de letters door te luisteren, voelen, kijken, schrijven en ordenen. Dankzij de automatiseerlijn gaan leerlingen vlotter lezen en maken ze sneller de stap naar het lezen van zinnen en teksten. De Kimversie heeft een geïntegreerde leerlijn voor spelling en woordenschat. Verschillen tussen leerlingen worden opgevangen door aangepaste leerlijnen, die aansluiten op het basisprogramma.
Pennenstreken als schrijfmethode in groep 3 sluit volledig aan bij deze Kim-versie.
De leerlingen werken in werkschriften, met een letterdoos, leesboekjes op niveau en digisoftware.

Lezen | groep 4 tot en met 8: Vernieuwd Niveau Lezen (VNL)
VNL staat ook voor Veel lezen, Niveau omhoog en Leesplezier. Een unieke vorm van voortgezet technisch lezen waarbij de intrinsieke motivatie van het kind centraal staat. Vanaf groep 3 verhogen leerlingen hun leesvaardigheid door veel leeskilometers te maken. Elke ochtend en middag starten alle groepen met een kwartier stillezen. Leesplezier staat voorop. De uitgebreide schoolbibliotheek is geordend op niveau en schrijvers. Er staan leuke en kwalitatief goede kinderboeken. Elke kind leest op eigen niveau. Ieder kind houdt minimaal een keer per schooljaar een boekpromotie. Dan vertel je over je boek wat je aan het lezen bent of net uit hebt. Hopelijk zo uitnodigend dat iedereen graag jouw boek wil lezen. Als de leerlingen lezen, is de leerkracht leescoach voor kinderen die wat extra leeshulp kunnen gebruiken. Ook kan het zijn dat de leerkracht helpt meedenken over een leuk boek voor een leerling, gesprekjes heeft waarom het lezen even niet lukt of gewoon een fijn gesprekje heeft over lezen, waardoor een kind (weer) gemotiveerd raakt om verder te lezen. 

Schrijven | Pennenstreken
Pennenstreken is een schrijfmethode met een doorgaande leerlijn voor leerlingen uit groep 3 t/m 8. De focus ligt op vlot en leesbaar leren schrijven. De methode biedt verbonden schrift en blokschrift aan. Er wordt bij de instructie en het aanleren van de letters en leestekens gebruik gemaakt van voorbeelden en filmpjes die getoond worden op het digibord. Van groep 3 t/m 8 leren leerlingen kritisch naar hun eigen werk kijken. Ze trainen zichzelf om waar nodig hun handschrift bij te sturen/leesbaar te houden. De leerlingen werken in werkschriften.  

Rekenen | Wereld in Getallen, versie 4 
De Wereld in Getallen is een rekenmethode voor de groepen 3 tot en met 8. In de methode komen oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren gestructureerd aan bod. Verschillen tussen leerlingen worden opgevangen door verlengde instructie en een verrijkte (plus) lijn. Het rekenboek is een omkeerboek: aan de ene kant staan de lessen, te gebruiken bij de door de leerkracht gegeven instructie. Dit is ook via het digibord te volgen. 
Aan de andere kant staan de weektaken die op niveau voor extra in oefening zorgen. Groep 3 werkt met werkschriften in plaats van boeken met een los ruitjesschrift. 
Leerlingen die meer verrijking nodig hebben naast of in plaats van de pluslijn, kunnen rekenen in delen van Levelwerk: Rekentijgers of Denken in getallen. 

Engels | Take it easy 
Take it easy is de lesmethode Engels voor groep 5 tot en met 8. 
De methode is speciaal ontwikkeld voor het digibord, met native speaking co-teachers en verwerkingssoftware. Take it easy is interactief d.m.v. de digibord software met o.a. filmpjes die uitnodigen tot meedenken, meepraten en meedoen. Dit kan zijn in de vorm van lesjes, puzzels, dialogen of liedjes. De leerlingen werken in werkschriften.   


Thematisch werken Wereldoriëntatie | Blink Wereld / Kleuterplein Blink!
Blinkwereld  is een methode voor Wereldoriëntatie voor de groepen 3 tot en met 8. De groepen 1 en 2 werken met hun thematisch onderwijsmethode Kleuterplein. Voor zover mogelijk sluiten zij aan bij de thema’s van Blink of vice versa, zodat de thema’s schoolbreed zijn. Blink geeft op een onderzoekende en ontdekkende manier wereldoriëntatie. De zogenaamde zaakvakken aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, techniek worden niet meer als apart vak, maar geïntegreerd aangeboden. De leerlingen gaan zelf actief aan de slag met onderzoekend, ontdekken en ontwerpend leren. Er is een duidelijke onderzoekaanpak die wordt opgebouwd van groep 3 tot en met groep 8.
Ook de 21st skills zijn geïntegreerd: per thema komen meerdere vaardigheden aan bod. De leerlingen werken op losse bladen die verzameld worden in een map. Per thema verwerken zij hun onderzoeken met bijbehorende informatie in een eindopdracht. Dat kan bijvoorbeeld een lapbook, presentatie of vlog zijn.

Digitale geletterdheid | Delta de Draak
Delta de Draak is een complete lesmethode voor digitale geletterdheid. De groepen 1 en 2 beginnen al vroeg met het stellen van vragen en verwerken van informatie als voorbereiding op de digitale geletterdheid. Voor de groepen 3 t/m 8 zijn er les- en werkboekjes die de kinderen gebruiken voor zowel de online als offline lessen. De digitale wereld is op een totaal andere leest geschoeid dan de werkelijke wereld. Er gelden andere wetten, regels en structuren. Inzicht in deze basisprincipes helpen bij zowel het bedienen van een computer als het programmeren van software. Maar ook om alledaagse problemen te bekijken vanuit een digitaal perspectief. We beginnen met het leren werken met Word.

Delta de Draak maakt de kinderen op vier gebieden vaardig: computational thinking, mediawijsheid, ict en informatie.  

Computational thinking: bekijk de wereld vanuit het perspectief van de computer. Met computational thinking leer je om te denken met de logica die voor een computer geldt.

Mediawijsheid:
 Het thema mediawijsheid hanteert het competentiemodel mediawijsheid, en bewust zijn in de digitale wereld. Media zijn voor veel kinderen zo vanzelfsprekend dat veel vragen niet eens meer gesteld worden. Zo zijn er heel wat kinderen die het internet gebruiken maar eigenlijk geen idee hebben wat het internet eigenlijk is.
On- en offline media worden met Delta de Draak stap voor stap verkend zodat kinderen veilig, verstandig en bewust om leren te gaan met media. Zowel als gebruiker en in hogere groepen ook als deelnemer.

Ict:
praktische computervaardigheden en inzichten. Wat is een computer eigenlijk? Dat is nog helemaal niet zo’n makkelijke vraag om te beantwoorden. En zeker kinderen die gewend zijn om met een tablet te werken, weten maar weinig van computers. Het thema ICT-basisvaardigheden leert basale inzichten over hardware, besturingssystemen en applicaties. Maar natuurlijk ook de bediening van een PC of laptop en het werken in de cloud. Tekstverwerken in Microsoft Word( en Google Documenten) maakt ook deel uit van de ICT-basisvaardigheden. Net als Microsoft PowerPoint en Google Presentaties. Daarbij gaat het in beginsel veel om het maken en opmaken van een document en in de hogere groepen om de structuur en opbouw.

Informatie:
 we beginnen al in groep 1 met het stellen van vragen en verzamelen van informatie. Vanaf de middenbouw gaan we met projecten aan de slag en betrekken we het internet erbij. Van het gericht zoeken tot en met het filteren van informatie en presenteren van antwoorden. In de bovenbouw gaan we 'de grijze gebieden' verkennen en komt er meer context en kritisch lezen om de hoek kijken. 

Bewegingsonderwijs | Gymnastiek zwemmen dansen [vakleerkrachten] 
Van groep 1 tot en met 8 is er een aantal keren per week bewegingsonderwijs, dit doen wij met met gymlessen (alle groepen), zwemmen (groepen 4 en 5) en dansen (groepen 6, 7 en 8). Alle lessen worden door vakdocenten gegeven. Zwemmen is bewegingsonderwijs in het water en géén diplomazwemmen. Dat doen de leerlingen buiten schooltijd om.  

Godsdienstig vormend onderwijs (GVO) – Geestelijke stromingen [vakleerkracht]
Het vak GVO (godsdienstig vormend onderwijs) wordt in de groepen 6 en 7 gegeven. Het uitgangspunt van de lessen het protestants christendom omdat onze vakdocent hiervoor is aangenomen. Maar aangezien de Crayenester een openbare school is, staat de vakdocent open voor elke opmerking/vraag van de kinderen en wordt daar serieus op ingegaan. Meer informatie hierover kunt u vinden op de volgende website: http://www.pcgvo.nl/ Geestelijke stromingen komen ook aan de orde bij het godsdienstonderwijs. Afstemming vindt plaats in overleg tussen de betreffende leerkracht en de leerkracht godsdienstonderwijs. Thema's, c.q. onderwerpen op dit terrein komen ter sprake tijdens de lessen van Blink.  

Muziek | 123Zing [en vakleerkracht]
Muziek wordt in de groepen gegeven door de groepsleerkracht en een keer in de twee weken door een vakleerkracht. De groepsleerkracht kan gebruik maken van het digitale muziekprogramma 123Zing. Door middel van deze digitale muziekmethode kan structureel én met plezier muziekles gegeven worden. In de methode vind je videolessen, liedjes en opdrachten waarbij alle domeinen van muziek in een doorlopende leerlijn aan bod komen. De vakleerkracht …    

Anne, Ella, en Floortje uit groep 5b goed bezig. Weg met dat plastic!!!

Gedicht van Willemijn groep 7

Er waren eens een jongen en een meisje. Het meisje heette Ineke kon goed voetballen en was slim.
De jongen heette Henk kon goed voetballen was verwend en dom. Ze zaten op de Crayenester basisschool.In groep zeven werd Ineke buitengesloten. Henk was de populairste jongen van de school.
Behalve Ineke zaten er geen meisjes op de school. Maar dat maakte Ineke niet uit. Ze woonden in een tent in Serie. Moest twee dagen met het vliegtuig om op school te komen. Haar ouders waren arm. In tegenstelling tot Henk zijn ouders waren de rijkste van de wereld.
Met de andere kinderen in de buurt voetbalde ze veel. Dat was heel leuk. Totdat de Japanners de macht overnamen in Serie. Er werd veel geschoten. Haar ouders werden vermoord. En alles werd verwoest. Haar vriendinnen vluchten.
Maar Ineke bleef in Serie. Ineke groeide op in oorlog. En kon niet meer naar school. Toen ze 13 was ging ze naar Nederland lopen. Daar komt ze Henk snel tegen. Ze krijgen meteen ruzie.
Later, als Ineke groot is, heeft ze geen baan gevonden. Henk is profvoetballer geworden. Ze krijgt van iemand kaartjes voor een voetbalwedstrijd. In die voetbalwedstrijd speelt Henk. Henk raakt geblesseerd. Ze hebben iemand uit het publiek nodig. Ze kiezen Ineke. Ineke wordt onderschat door F.C. kuiken. Ze scoort 5 keer. Ze winnen de wedstrijd.
Ineke wordt gevraagd voor F.C. Barcelona. Ze zegt ja.
En ze leefde nog 50 jaar